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[# 心理学] 人格心理学第二部分 精神分析理论:新弗洛伊德主义

深蓝 炉火纯青 2016-2-1 23:42 |显示全部楼层

一个男人没有丰富的面部表情,不代表他没有丰富的内心世界。

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   新弗洛伊德主义大概都是老爷子的后继者,部分继承,部分发扬创新。而这部分大都是各家理论,比较散...
1 J) G. ~+ Y9 q    _(:з」∠)_这群后辈上来就是讨伐老爷子,太不厚道了。( s/ I, Y5 O* [; |- ^0 J* Z# i, f
   弗洛伊德理论的局限性/ ?2 p4 P8 {: d4 f! w7 f
   首先,成年人的人格几乎是在儿童五六岁就完全成型的观点遭到许多理论家的反对" o; V3 c! f1 M8 `, n+ n6 x+ v
   其次,新弗洛伊德主义者向老爷子强调本能对人格影响的观点提出挑战. N4 p' q$ m  ^( h8 D
   再次,整体上来讲老爷子的理论带有消极特征
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1 u; d# K/ o5 ~, ~      然后,我们来看第一个背叛弗洛伊德老爷子的好基友!!
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      阿尔弗雷德·阿德勒 (Alfred Adler)。精神分析学派中第一个与老爷子决裂的人!!
* \+ u0 K9 P% N3 e) J/ Y- O7 G      这位老爷子的好基友开发了个体心理学。主要贡献在寻求优越,父母在人格方面的作用以及出生顺序的影响。; [' T; r( v/ ~
      寻求优越:老爷子根据性和攻击性来描述人的动机,而阿德勒认为人的行动动机只有一个,那就是寻求优越。这是两人的一个本质区别。而具有讽刺意味的是,寻求优越始于自卑感。阿德勒认为人从出生开始就有强烈的自卑感,要靠一生的努力去战胜。0 _# k& D3 o2 Z* Z* j/ L2 ]
     而过度的自卑会产生自卑情结,认为自己比别人差太多,以至于产生的是无助感而不是驱使自己去建立优越感。
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     父母对人格的影响5 \4 ^5 p. h3 [) T
     父母被划分为两种。, _( A9 Y8 E% R! E& Y
      第一种给孩子过多的关注和过度的保护,也就是溺爱。这类孩子多数缺乏自立能力。0 ?/ g5 ~2 C: z: J; U& j0 B& g
      第二种过度让孩子独立,过度放任孩子以致忽视。这类孩子多数比较冷漠怀疑他人。: H  }1 v; @' Z0 c* u$ ]
   
$ a. v% A/ [) v6 _& t, B      出生顺序     现在中国的话这个应该不是问题吧。_(:з」∠)_  7 k" g4 [) O8 Q" k5 }0 l# M
      头胎会受到父母过度关注,受溺爱。第二个孩子出生后头胎的关爱被分散,易感自卑。问题儿童多是头胎。( Y- @& W* T3 C% I6 s* J
    中间出生的儿童会形成强烈的寻求优越特征。中间出生的儿童,总是不如哥哥姐姐聪明强壮,落后于人。
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      卡尔·荣格(Carl Gustav Jung)  据说这是要当老爷子接班人的好基友。结果也无情背叛了。7 Z  i* R7 g( g- T; F" E
  好基友自己创立了分析心理学。
2 m) K( S) b5 C3 A! e- i  主要提出了集体无意识。区别于个人无意识。集体无意识有不同意识范围内的思想和形象构成,从没有在意识中表现出来。集体无意识有原始意向组成。就是说社会形成的意识我们会继承下来,略同于进化心理学。  v! c/ _6 L8 g0 i: y

" r2 J$ l/ u6 L0 @6 e' E+ B; C: R      _(:з」∠)_ 这部分内容够多,不过比较模糊!!!; ~% M: X8 Q% ^+ Q( z
     小爷的总结:它是原始意向的收容站。集体无意识包涵我们从前辈那里继承的东西,所有人的集体无意识都是相同的。被集体所认同,潜移默化被奉行而不被意识到的部分就是集体无意识。
3 Q0 [" u9 H2 l' L) g( B     9 _) ~8 o2 B# e# c6 q0 z
    埃里克·埃里克森(Erik Homburger Erikson)3 d; v8 K. [# k: V' U
     这位大爷的主要贡献在对自我的描述和人格的毕生发展模式。创立了自我心理学。
; O4 B0 e, u, y6 `( A    自我心理学:老爷子认为自我是本我和超我的调停人,而埃里克森则认为自我执行着许多建设性的作用。自我是人格中一个相对强大的,独立的部分。作用时建立人的同一性和满足人控制外部环境的需要。1 s: C8 k8 R# j& W2 u7 }, v3 ~: o
     整个生命周期中的人格发展:人在6岁左右超我出现时候基本形成。人的一生要经过八个阶段。每个阶段有不同的矛盾。% a. o# R. e" K
     婴儿期               信任对不信任: n2 q6 i- g# t  C' L
     学步期              自主性对羞怯和怀疑
! ?- U% ?2 E7 h. M$ n( g( Z, E     儿童早期              主动性对内疚
. k4 U9 J. y9 v9 d# l+ C     小学期              勤奋对自卑, J0 C% ?! m6 ?0 H; \& \
     青少年期            同一性对角色混乱1 O3 P. V  q2 }! y; C
     成年早期            亲密对孤独  R, b; A& X/ X+ {! a8 @+ L) T* t
     成年期              繁衍对停滞& E5 ^5 Y- D/ x6 C
     老年期              自我完善对失望! Z% N( e- D1 }# N  `# e

4 F4 @4 g  R! }  Y( {; O3 a    凯伦·霍妮(Karen Danielsen)) z/ A' s1 X# M5 I
  这位大娘不同于很多新弗洛伊德心理学家,丫不是老爷子的直系。只是间接接触过老爷子的理论。% l% A2 F- O( x3 ?: F$ Q0 E. m
      大娘的贡献在关于神经症的观点和女性心理学% y, {8 Y0 e. d6 m, O
  神经症:主要特点是在人际交往中陷入自我击败的风格。即这些人与他人互动的方式阻碍他们发展出无意中渴望进行的良好的社会交往。" G% d1 d/ y  |0 J. e7 F, f0 X
  通过研究,霍尼大娘确定了三种交往风格的神经症患者:接近人群,反对人群,脱离人群。3 a) c) t* ~( s: n5 X
  接近人群:强调自己的无助感来应对焦虑。依赖他人,强制性的寻求喜爱和接受。# i( S) d. x7 P8 m' C9 _) y& N" y$ s; r
  反对人群:以战斗来应对焦虑。攻击或伤害其他儿童来对自己的不安全感和不适应感进行补偿。9 C9 P% O2 D0 ?' k# o! y/ q, _
  脱离人群:简单的不理会外部世界。对隐私和自我满足有强烈的渴望。6 n5 V& A  K- z( S2 c8 l
  女性心理学:总而言之就是大娘觉得老爷子歧视女性了所以提出这个东西。实际上讲了什么书本讲的不详细,我也不知道呀!!_(:з」∠)_
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  最后,按部就班我们要讲贡献。总而言之言而总之,新弗洛伊德主义理论家所做的大量工作是精神分析理论更适合后来的心理学者和其他人!!
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       最后的最后,来讲一些新弗洛伊德主义的相关研究其实就是一点点理论+研究结果啦。( m% N" Q6 W* s  ^; \8 s
  
6 P" p+ I2 u9 o       焦虑和应对策略
/ ?8 |+ L2 u5 C5 Q& L  焦虑是一种不愉快的情绪。
0 p9 v" A( X/ Z, ?+ w  老爷子划分了三种焦虑类型:现实焦虑,即客观焦虑;神经质焦虑;道德焦虑;
' h. ?0 }5 o" U  @  S  而人在应对焦虑时,会本能地运用近似于拒绝和理智化的防御,同时,研究者划分出三种问题应对策略。
9 }9 H8 ?  w9 b5 s1 k: l2 A  问题中心策略;直接关注问题,以克服焦虑
# d' T+ U7 u* [; e; \/ M( A  情绪中心策略;减轻伴随问题而带来的情绪压力, B& Y) w% p& Q+ y* v, I
  回避对应策略;人们通过把引发焦虑的情景排除在意识之外来处理焦虑
+ i8 K; i* B( y, y  而从效果讲:在所有策略中,积极策略比消极策略有效。回避策略在短期有效。感觉好废话啊喂!!
& v; ?& R* z3 c; w  
( t3 S" M/ w; V, M% D       精神分析概念和攻击
) [- T; l* w+ g  精神分析概念提出,在宣泄,即紧张被释放后,攻击就会停止。2 U$ i7 U0 P8 C
  挫折—攻击假说:受挫的人比没受挫的人更具有攻击性。但挫折只是攻击的一个原因。
' a+ q. w7 l% r5 r7 c, @  替代性攻击:我们并不一定直接攻击挫折源,我们有时会把挫折引发的愤怒转移到不该承受它的人身上。* d* Z& r4 O! U! h0 Q, _
  宣泄与攻击:研究发现,表面的宣泄反应不仅没有减少攻击,这种实际的攻击行为反而会增强攻击倾向。
" g! c# B3 Q. g# G       究其原因:首先攻击会导致放纵;其次,攻击产生攻击的发现很可能是由于攻击性情境的存在;最后,由于宣泄使人感觉良好,攻击行为可能被强化。$ {* x/ p; @) @1 W
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       依恋类型和成人的人际关系
6 l5 D8 m" u% a) t1 r5 [/ d  对象关系理论和依恋理论:强调早期经历的作用;对象关系理论假定,孩子对他环境中重要的对象会产生无意识表象。能满足人依附于有支持和保护作用的他人的需要的关系称之为依恋关系。' W" n1 n3 J: s2 @6 J
  爱因斯沃斯跟她的同事在对婴儿和母亲的研究中。界定了三种亲子关系类型。3 f& I/ Y6 U) B9 f) I
  安全性关系:妈妈对孩子关心,敏感,因而知道妈妈的负责与亲切。安全性婴儿一般比较快乐和自信。5 B$ A* ^2 b4 c8 d# O
  矛盾—焦虑型关系:妈妈对孩子不是特别关心敏感,孩子在妈妈离开后感到焦虑。这类孩子害怕陌生环境。
# g9 r* K3 f# j* a& g! n! k  回避型:妈妈对孩子不关心,孩子也对妈妈冷漠。妈妈不在时婴儿也不焦虑,妈妈在事业不在意。2 ~. U! ]& D( Q/ D0 |3 A: Z' d
  而且,成人的依恋类型基本同于婴儿的依恋类型。妈蛋不就是没长大么!!!3 ^3 E( ~# D9 [1 D( H
/ }9 b# o8 ^9 d' T" X' m6 @* J
       到此。第二部分正式结束!!!
! Q$ c& C3 B5 N+ V5 k       个人感觉这部分特别散,特别不友善,特别不好表达!!!5 Y/ U* A2 O0 N4 v8 t
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清风霁月 「出类拔萃」 2017-9-28 08:21 来自手机 |显示全部楼层

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支持你哈............
初晓微芒 「出类拔萃」 2018-5-1 16:21 |显示全部楼层

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佩服佩服!#j325:
夏雨初晴 「出类拔萃」 2018-5-6 14:44 来自手机 |显示全部楼层

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